江苏省海安高级中学学生发展指导中心2016-2017开展的心理健康教育工作如下：

一、开足心理健康教育课

   2016年下半年开始全省统一教材，采用凤凰出版社傅宏版本《心理健康教育》，按照文件要求，面向高一年级每两周开设一节心理课，共完成8个主题，128节心理课。由于缺乏校内专业教研组，心理专职教师充分利用江苏省心理健康教育高中网络教研备课组认真积极备课，开足开齐心理课。为更好地促进教学，充分收集学生反馈信息，创新采用不记名心理课评估反馈表的形式，收集学生反馈信息，不断改进教学，使心理课真正成为受到学生普遍欢迎的活动课。

二、完成常规心理咨询

心理咨询形式仍延续以往的个体面询、心理来信、心理热线及网络咨询等多种形式，截止12月29日，共接待学生及家长个体咨询96例，心理信箱来信16封，电话咨询60余条。咨询中涉及的主要问题包括学习压力、考试焦虑、环境适应障碍、人际关系紧张、情绪失调以及部分精神问题或人格障碍，大部分学生已经能够正确看待并接纳咨询，除个别严重心理问题，如神经症或精神类心理疾病外，一般心理问题咨询效果显著。

三、召开家长会心理讲座

2016年下半年积极筹备学生家长会心理讲座，针对亲子教育及沟通问题，开展问卷调查，及时总结分析反馈信息，梳理后反馈家长，并倡导学生家长对学生加以积极关注，提升孩子正能量。

四、组织高一新生心理健康普测

    2016年下半年要求，按照采购南通市文明办和南通市教育局推广的心理普测软件，充分利用资源开展高一新生心理健康普测，筛选高危人群实施心理干预。目前高一年级完成心理普测500余人，针对高危人群的干预因比较慎重，还在筹划中。

五、完成南通市心理健康教育特色学校评估验收及南通市示范性高中学生发展指导中心评估。

积极申报南通市心理健康教育特色学校，组织材料整理，配合翻新功能室装修，采购设施用品，并顺利验收。16年12月份完成学生南通市学生发展指导中心示范学校评估验收。

六、教学科研成果显著

（一）发表论文

2016年共完成论文发表3篇，分别是《价值澄清——漫漫人生何所求？》、《心理课上提升学生积极主动参与分享活动的实践策略探析》、《优质品牌学校高中生思维风格特点探索》，三篇文章均刊登在国家级期刊《中小学心理健康教育》杂志。

（二）十三五课题申报

积极申报省教育科学十三五课题，南通市科学十三五课题申报，《优质品牌高中生学习力的研究》目前已经推送到南通市。

七、继续教育培训学习

我校专职心理教师积极参加继续教育培训学习，参加2016江苏省心理健康教育骨干教师教材培训两次，南通市心理健康骨干教师培训一次，在2016教育心理学年会中，与如东高级中学合作开设高中组集体备课工作坊，并获省级论文三等奖。

八、存在问题

    目前校内学生发展指导中心地盘和设备相对陈旧落后，缺乏心理沙盘游戏治疗室，放松训练椅也一直没有到位，亟待更新。图书馆进教室的书目普遍缺少心理健康教育类学生阅读书籍，个别班主任仍对心理咨询持有偏见，如不设置心理委员，斥责学生到心理咨询室求助，希望校领导予以重视。

                                                           2016/12/29

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