近日，第十五次江苏—甘肃高中英语学科联合教研活动以“线上+线下”的形式在我校顺利举行。本次活动聚焦“新高考背景下高中英语写作教学策略探究”主题，由江苏省教育科学研究院和甘肃省教育科学研究院主办，我校和甘肃省白银市景泰县第一中学联合承办。活动由南通市教育科学研究院高中英语教研员黄利萍主持，来自两省的专家、教研员和一线教师齐聚云端与现场，共探写作教学新路径，共话课堂改革新思路。

课例展示：双师同课异构，写作课堂各具特色

活动以课例展示为起点，选取了北师大版高中英语选择性必修三Unit 7 Careers的Writing Workshop和译林版高中英语选择性必修四Unit 3 Careers and Skills的Integrated Skills作为教学内容，分别由甘肃省白银市景泰县第一中学田宜新老师和我校王珕老师执教。

田宜新老师的课堂围绕“如何写求职信”展开，创设真实语境，引导学生深入理解求职信结构与语言特点，结合任务驱动、合作学习和情境教学等方法，层层推进教学环节，帮助学生在真实写作中实现语言表达与职业意识的双重提升。

王珕老师则从“职业规划”入手，整合听、读、说、写多种语言技能，以学生为主体，精心构建递进式活动链条，引导学生完成一份个性化的职业规划书。课堂结构紧凑、活动丰富，充分体现了“以听促读、以读促说、以说促写”的综合技能培养路径。

课例点评：专家深度剖析，精准指导提升

课例展示结束后，进入点评环节。甘肃省白银市景泰县第一中学高敬涛老师充分肯定了田老师在教材解读、任务设计、情境创设等方面的亮点，同时提出加强文化意识渗透、关注学困生和优化时间分配等建议，体现出对课堂的深入观察和专业把脉。

江苏省海安市教师发展中心高中英语教研员杨娣老师对王珕老师的课堂进行了细致点评。她从“有道有术”的理念出发，深入剖析Integrated Skills板块的设计价值与教学重点，强调教学目标明晰、内容处理合理、技能融合有效、产出个性鲜明，特别对王老师在说写融合与评价方式上的创新给予高度肯定，并针对教学主题意识、口语活动丰富性和价值引领提出建设性建议。

主题研讨：理念碰撞交汇，共探教学路径

在“主题研讨”环节，专家学者们围绕新高考英语写作教学展开深入交流。甘肃省白银市景泰县第二中学的刘志昊老师结合教学实践，分享了“321原则”与“ARE方法”在读后续写教学中的应用，指出要通过结构搭建与情感细节的补充，帮助学生提升写作连贯性和感染力，为县域高中破解新题型教学难题提供了实用策略。

江苏省宿迁市教研室高中英语教研员许艾丽老师则从高考命题趋势出发，系统阐释了“真实情境·有效交际”的写作任务设计理念，提出要构建情境驱动、功能导向、思维融合与评价反馈一体化的教学体系。她结合教材与高考真题，给出具体教学建议，为教师提升写作教学的有效性提供了理论支撑与实践路径。

本次活动是苏甘联合教研的又一次深度协作，是推动县域普通高中英语教育优质发展的有力举措。活动内容充实，理论与实践并重，获得与会专家和老师的一致好评，为两省教师搭建了互学互鉴、共研共进的专业成长平台，必将进一步推动高中英语教学高质量发展。