教育之路，山海相伴。海安中学每年都会迎来五湖四海的教育同仁，大家因共同的使命而相聚。在这里，各位同仁深入课堂，参与管理，与师生们共同生活、学习、成长，结下了深厚的情谊，也留下了独特的观察与感悟。

本专栏将陆续分享这些跟岗交流领导老师们的文字。让我们透过他们的笔触，看见一个更立体的海中，也一同感受那份跨越山海的教育共鸣与思想回响。

探育人真谛，启教育新思

江苏省高邮中学 杨国武

一、临行之惑：被“内卷”标签裹挟的忐忑

接到赴海安中学交流学习的通知时，我的心里满是茫然与不安。长久以来，教育圈里总流传着“成绩是抓出来、卷出来的”说法，而南通地区的教学质量素来稳居全省前列，我便先入为主地认定，这里的教学模式定然是高强度“内卷”的模样。那些我不愿细想、更不愿亲历的场景，一遍遍在脑海里浮现：清晨六点的校园，是不是早已回荡着学生举书晨读的声音？课堂上，学生是否必须保持“零低头”的笔直坐姿？晚自习会不会要拖到深夜十一点才能结束？带着这样复杂又纠结的心情，我踏上了这次交流之旅。

二、初入校园：被细致服务温暖的初见

出发路上，海安中学的副校长和年级主任就提前与我对接入校的各项事宜，每一个细节都考虑得周全周到，让我原本紧绷的心渐渐放松下来。车子刚驶到校门口，门禁系统就自动完成了车辆与人脸的识别，整个入校流程顺畅又高效，完全超出了我的预期。搭班班主任也第一时间主动联系我，把班级的基本情况、学生特点细细讲给我听，为我后续快速融入、开展教学工作扫清了障碍。初到陌生校园的局促感，就在这份贴心的关照里慢慢消散了。

三、作息观察：打破“高分必熬夜”的提分惯性

真正走进海安中学，最先颠覆我固有认知的，是这里科学又均衡的作息安排。每个年级的学生，中午都能有1小时左右的午睡时间；晚自习也并非无限延长，学业最紧张的高三年级也会在晚上10点准时结束，并且当天的作业要全部上交。充足的休息时间，彻底打破了我“想要高分就必须牺牲睡眠”的刻板印象。

高三学生的活动时间也有充分保证——每天两场大课间活动雷打不动，每周两节体育课也从未间断。高一、高二年级更是在这基础上，正常开设美术、音乐、心理、阅读等课程。这些安排不是流于形式，而是切实保障了学生的全面素养培育，真正把“五育并举”的育人理念落到了实处。

四、后勤保障：托举教学的“隐形力量”

海安中学后勤服务对教学工作的支撑力度，让我印象尤为深刻。办公室的环境雅致舒适，宽大整洁的办公桌前，一抬头就能看到窗外绿树成荫、亭台掩映的景致，为老师们营造了安静又舒心的办公氛围。

食堂更是校园里的一大亮点：菜品丰富多样，从家常小菜到特色美食一应俱全；就餐环境干净整洁，让人食欲大增；服务时间还特意延长，方便不同作息的师生；工作人员的态度也格外亲切，让人吃得暖心。

教学辅助部门的工作同样高效专业：无论是早晨、还是夜晚，只要学校里的设施设备出现故障，工作人员均能在极短的时间响应，确保教育教学不受影响；智慧批阅系统设备先进，不仅批改速度快，准确率也高；“智慧海中”系统让教学耗材的申领变得便捷高效，不用再跑多个部门签字；就连校园里的花草树木、景观盆景，都打理得井井有条，处处透着生机与活力，为师生们打造了一个赏心悦目的校园环境。

五、师生共进：“精实”教育的真实模样

参与常规教学活动的日子里，我真切感受到了海安中学浓厚的教研氛围，也被学生们积极的学习状态所打动。

在教学层面，备课组的凝聚力让人佩服。平时在办公室，老师们遇到教学难题，会立刻围在一起交流探讨，没有丝毫保留；每周四、周五的主备课活动更是“干货满满”——大家会集中梳理本周教学中遇到的难点，一起商量下周的教学进度和重点内容，就连导学案样张里的每一个知识点、课后习题的每一道选题，都会逐字逐句细致研讨，确保每一项教学安排都精准、高效。

在学生学习层面，他们的主动性更是让我赞叹。课堂上，他们能安安静静地专注聆听，眼神里满是对知识的渴望；到了讨论环节，又能立刻活跃起来，各抒己见、热烈交流；下课铃响后，总有学生围着讲台，追着老师请教没弄懂的问题；晚自习时，整个教室鸦雀无声，每个同学都低着头，全神贯注地投入到学习中，那份自律与专注，让人看了动容。

更难得的是学生们的尊师素养——不管是我带过的本班学生，还是从未见过的陌生学子，只要在路上遇到，都会停下脚步，毕恭毕敬地问好。这份礼貌不是刻意为之，而是自然而然的习惯，彰显出学校德育工作的扎实成果。

六、校园活动：“全面发展”落地的多元舞台

海安中学的校园活动丰富多彩，为学生搭建了多元成长的平台，也让我看到了“全面发展”不是口号，而是实实在在的实践。

九月份的“合唱节”上，高二的学子们利用近一个月的课余时间，从选曲、排练到编排动作、准备服装，每一个环节都精心打磨。最终呈现的演出，歌声嘹亮、情感饱满，为全校师生带来了一场震撼人心的视听盛宴——能把一场合唱活动办得如此隆重、如此精彩，实在难得。

十月份的“话剧节”更让人惊喜。高一学生用了两个月的时间筹备话剧《西迁》，从剧本改编、角色选拔到舞台布景、道具准备，全是学生们亲力亲为。演出时，他们的演技娴熟自然，举手投足间透着专业范儿，活脱脱像“资深老戏骨”，很难想象这是高一学生的作品。

此外，学校还为高一学生安排了为期一周的农场劳动实践活动。学生们不是去“走过场”，而是真正拿起农具，参与播种、施肥、浇水、收割，在汗水中体会劳动的辛苦，也收获了劳动的快乐，让劳动教育真正落到了实处。据老师介绍，学校还会定期举办器乐专场晚会、声乐专场晚会、迎新晚会等活动，每一场都值得期待。

七、校园文化：于无声处润心的力量

漫步在海安中学的校园里，厚重的历史文化气息扑面而来，让人不自觉地放慢脚步。

步入广福教院大殿，“万世师表”的匾额悬挂在正中央，字体苍劲有力，时刻提醒着每一位老师：要以“德艺双馨”为目标，深耕教育事业；驻足宋代古井旁，井水清澈，波光荡漾，仿佛在启示我们：既要在知识领域不断深耕，追求学识的深邃，也要在忙碌的教学中保持心境的平和与从容；小憩于将军楼琴湖畔，触摸着古朴的墙砖，仿佛能感受到烽火岁月里的故事，革命先辈的智慧与担当，也让我更加珍惜当下的和平时光，更觉教育责任之重。

不同于有些学校随处可见的标语口号，海安中学把文化藏在了校园的每一处角落——一砖一瓦、一草一木都是载体，让文化在无声中滋养着师生的心灵，于潜移默化中传递着教育的温度。

八、归程展望：带着“教育果实”再出发

到海中交流学习已有两个月。这两个月，彻底改变了我对海安中学的认知。我看到的不是“内卷”的疲惫，而是科学育人的智慧；不是压抑的氛围，而是师生共同成长的活力。

未来，我还想在与海安中学的深度交流中，探寻更多教育教学的宝贵经验。如果把海安中学比作一棵枝繁叶茂的大树，那它早已结满了香甜的“育人果实”；而我，就像金秋时节偶然停歇在枝头的小鸟，在这棵大树上汲取了养分，也收获了成长。

待交流结束，我会带着这份宝贵的“教育果实”回到高邮中学。我希望能把在海安中学学到的理念、看到的方法，融入到日常的教学工作中，努力让这些“果实”在高邮中学的土壤里生根发芽，最终绽放出属于我们自己的、充满生机的教育之花。而我也会始终记得这份教育初心，在育人路上继续前行，不负这份相遇与成长。